ATPC dias 24 e 25 de abril: Avaliação da Reunião de Pais e Gestão Democrática: Etapa preparatória com equipe docente

Tempo: 100 minutos

Objetivo:

Etapa 1: Fazer uma avaliação da Reunião de Pais e Mestres. (50 minutos)

• Frequência dos pais, informações relevantes e 

Etapa 2: Introdução à gestão democrática (50 minutos)

• Apresentar os objetivos, a agenda do encontro e mobilizar os participantes para se engajarem ativamente nas discussões
• Ampliar a compreensão dos participantes sobre o que é e como acontece a gestão democrática

Conteúdo:
Gestão democrática

Atividade desenvolvida:
I- Discussão sobre Reunião de Pais

II- O Mediador agradece pela presença e explica:

os objetivos e as etapas do Projeto Gestão Democrática;

os objetivos e as etapas do Encontro Local;

a agenda da atividade do dia.

2. Na sequência, pede a todos que assinem a lista de presença que circulará entre os participantes.

III- O Mediador pede aos participantes que se reúnam em grupos de 5 a 6 integrantes.

2. Cada grupo recebe uma “Carta da Democracia” com explicação sobre um tema relacionado à gestão democrática.

3. Os grupos devem ler a carta, debater o seu significado e pensar como aquele tema acontece na escola. 

4. Depois, devem criar uma frase curta para compartilhar o seu entendimento sobre o tema com os demais participantes e escrevê-la com canetão grosso em uma folha de papel.

5. O Mediador pede que as frases sejam lidas em voz alta e que as folhas sejam coladas com fita crepe na parede para que todos possam vê-las.


Apoio bibliográfico:

Projeto Gestão Democrática Material de Apoio 1: Etapa Local -Encontro Preparatório - Março de 2017

ATPC 10 E 11 de abril de 2017: Professor acuado?

Objetivo:

• Analisar o comportamento dos nossos alunos e a resposta dos professores para os comportamentos inadequados;
• Procurar soluções conjuntas para problemas comuns.

Conteúdo:

Comportamentos ameaçadores por parte de alunos.

Atividade:

•  Ler a reportagem "Professores se veem cada vez mais acuados por alunos em salas de aula. Por Paula Filizola - Correio Braziliense.
• Averiguar em conjunto se situações semelhantes têm ocorrido em nossa escola;
• Observar se há situações em que outros alunos são colocados em situação de risco ou bullying;
• Observar quais as ações propostas pelos professores para tentar sanar esses tipo de problemas.
• Compartilhar em grupo propostas de intervenção que sejam adequadas e corretas pedagogicamente e legalmente.
• http://www.em.com.br/app/noticia/nacional/2012/04/22/interna_nacional,290251/professores-se-veem-cada-vez-mais-acuados-por-alunos-em-salas-de-aula.shtml.